分数误区





分数牵挂着每一个家长、学生、教师的心,引发情绪,影响工作、生活。他们为什么烦恼呢,因为浮于表面,不了解分数的本质!比如孩子考了98分,但家长还是觉得孩子成绩不行,不满意;但有家长却认为孩子考了62分是个不错的成绩,因为孩子之前的成绩都没及格过。由此可见,分数让人烦恼的原因是每个人对于分数的看法都不一样,有些人觉得没争到第一就是不好,有些人看到了进步觉得就是好,有些人可能更聪明,看到一般人看不到的东西。


分数的本质是什么?怎样正确地看待分数?根据本质理论:观念决定做法,做法决定结果,如果你看待分数的观点是本质的,那你的做法就是正确的,收到的结果也是好的;如果你看待分数的观点是非本质的,那么你的做法一定是错误的,那结果一定不好。
 
分数的本质是能力而不是表面成绩,分数只是表面,是非本质的,如果只看表面的分数,就会收到负面的效果,即使高兴也是假的(题目容易),如果题目很难,出来的成绩很差,那么你就会烦恼,有情绪,家长甚至责怪孩子,导致一堆的问题,所以,光看分数表面,问题会严重!

如果你看到分数的本质是能力,一定带来正面效果,冷静地分析孩子分数的由来,因为题目容易而做出来,那没什么,把难题做出来,那才是有能力,如果有难度,孩子没把题做出来,那就要分析孩子为什么没做出来,这才是智慧的做法,孩子才能不断进步。
 
看看分数的误区,简单、超纲或者是做过的题目都是体现不出能力的,考出来的成绩是假分数,非本质的。能体现真分数的题目是这样的:有难度、不超纲、没做过,且靠自己的能力做出来,这才是本质的真分数。深本数学就是让学生做有难度的、不超纲的、没做过的题,全程练能力!
 
分数的秘密:能力高一定能考高分,能力低很难考高分,能力低高分也是假的,迟早会受惩罚,根据本质理论,非本质的肯定出问题。


举个例子,有个叫夏丽的学生,初三,本身学习非常勤奋,家长还给她请了名师来一对一辅导,她大量做题,记背模仿,终于在中考中考到了767分,进到了重点中学的火箭班,很多人都觉得这是值得高兴的,但事实上这是没有能力的高分,是悲哀的!后来,这个同学上了高中,高中跟初中是截然两样的,初中是义务教育,高中是选拔教育。她上高一的时候,听不懂老师讲的课,题目也不会做,变得慢慢没有自信,甚至自卑。到了高一的中段考,因为考得太差,被分到了普通班,期末考的时候,学校给她发出了劝退单!可见没有能力的分数带来一片问题。


分数的本质是能力;学通知识练好能力一定能考高分;浮于表面的分数害人害己!

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