理论创新

   

 

学数学的本质是什么?为什么要学数学?这个问题非常重要!如果你找到学习数学的本质,你知道如何学数学,你的思维对了,你的学习一定会学得好,否则后果不堪设想。对于每一个人而言,思维观点决定了我们的做法,而我们的做法就直接导致了我们的效果。那么,如果你的观念是对的,你的做法一定是对的,相应地,你的效果就会好。但如果你的观念是错的,做法一定是错的,效果也不会好。



本质理论分三个部分:
首先简单的来了解一下什么叫本质。
第一,世界上万事万物在我们面前都是一个表象,你看到的是否真实呢,那不一定。什么叫本质?不真实的,就是非本质,本质就是事物的根本、事情的根本、问题的根源,这些都是客观的、真的、对的,这就是本质。
第二,非本质是事物的假象、事情的误判、问题的扭曲,这是主观的、假的、错的。


观念决定做法,做法决定效果。那怎样的观念是对的呢,本质的就是对的,科学的,符合客观规律,那效果就会是好的,非本质的就是错的,不科学的,违背客观规律,一定会带来不好的效果。

本质理论第三点,每一个人都是感性的,都有自己的观点和自己的看法,那看法对不对呢,这个不一定,人很容易受到情感(凭着自己的感知)、利益(为了得到利益失去理智)、习惯(养成自以为对的习惯)的影响,进入非本质,这样看问题就会容易浮于表面,看不到本质,然后进入误区,这也是我们烦恼的根源。


 
“勤劳致富”这个观点是否正确,很多人认为这个观点是正确的。下面我们试着用本质理论去分析这个观点,观念(勤劳致富)ð做法(勤劳)ð结果(致富?),举个例子,在农村里,老一辈的人都非常勤劳,每天起早摸黑地在田里干活,可结果呢,很多时候家里人还是要饿肚子的。所以勤劳致富是不正确的。勤劳是什么?勤劳只是一种精神,不一定能致富。你很勤劳,别人很敬佩你,觉得你精神可嘉,你的精神是在做一些无用功的,那也不是很值得赞扬的。那什么才能致富呢,致富的本质是科学、创新、改进。比如说现在的农村不依靠牛耕来种植,基本都是机械化了。改进了技术,效率自然高了。同样的道理,“勤奋学习就有好成绩”这句话也不是完全正确,不过很多家长、老师、学生都认为勤奋学习就会有好成绩。我们来看看,很多同学很早就起来学习,学习了一天,回到家里还会有很多作业,每天如此循环的学,这是勤奋的表现,但这样真的会有好成绩吗?不一定!好成绩来源于什么?来源于科学,找到了正确的学习方法,找到学习的本质,真正学通学会了,这样才会有好成绩。
正如前面所讲的孙维刚老师,他教的学生连作业都不做,但成绩非常好,为什么呢?那就是掌握了科学的学习方法!


再看另外一个例子,做企业(生意)的本质是什么?如果你找到了做企业(生意)的本质,那你的做法就对,你就会发财,如果不对,那么你可能就会出现很大的问题。当然,很多人认为做企业、做企业的本质不就是赚钱嘛!那“钱”是本质的,还是非本质的呢?谁做企业都想赚钱,但如果你把赚钱放在首位,就会出现夸大、虚假的事情,短斤缺两,还有造假、行骗的事情,这样的结果是会导致企业倒闭!真正做企业、做生意的本质是责任!一是要保证产品质量过关,不断创新;二是客户,尊重客户,服务好客户,给予其关怀,想他所想;三是对员工负责,企业是员工组成的团队,要打造好团队,培训好员工,提高员工水平,让其在岗位上发光发热!这样,企业才能做得好。把这三方面做好,企业兴旺发达,钱财自然会来。
 
 
回到学习上,学数学的本质是什么?学数学的本质是提升思维能力,而不是应付考试,可现在很多学生认为学数学的本质是考试,是为了考高分。假如你认为学数学的本质是应付考试,那么你就会做大量题,去模仿,模仿不出来就听老师讲,这是替代,急功近利想快点学好,这样做都不利于锻炼能力,都是表面的、虚假的,给你带来的结果只能是吃力不讨好。如果你把学数学的观点改为思维能力,那你就会把知识彻底学通,把题目彻底做通,那你学习的目的就是为了提升思维能力,这样做的话,就会高分高能!不仅成绩好,还锻炼了能力,对以后的学习,甚至对以后的人生也是受益匪浅的。

为了应试而学,会导致很多的问题的原因是什么呢?为了考试,为了解答这一道题,会做无数的练习题,希望这道考试题做过或者类似,于是把这道考试题做出来了,然后就可以考高分了。大量做题,累不累?累!题目做不出,烦不烦?烦!做出来的,都是模仿代替!做了很多题,做到后面的时候,前面也忘记了。做过的题,考试不考,因为中高考的题目都是你没做过的!
 


学数学的本质是提升思维能力而不是应付考试
考试本质是考能力而不是考做过
考试没有错,应付考试后果不堪设想
训练提升思维能力,效果一片光明

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