评价误区

 

 

 

孩子的学习需要得到家长、老师的评价,如果评价是对的,那是对孩子莫大的鼓励,如果评价错误,会对孩子造成很大的伤害,所以评价在数学的学习过程中也是非常重要的。
 
家长、老师该如何评价孩子的学习?对孩子有着什么重要的影响呢?如果家长关于孩子的学习的观点是本质的,那么评价就是正确的,这样的话孩子就会得到好的效果,如果观点是非本质的,那评价就是不科学的,孩子就会受到打击、伤害,效果就会不好,影响孩子的学习。

目前,老师对学生评价的误区:大部分老师上课是这样的,讲完课后就给学生做题,或者让学生模仿做题,而且老师重视答案不重视过程,二是重视正确不重视错误,对做对的学生鼓励,对做错的学生就批评,导致很多同学害怕犯错,不敢发言,不敢尝试,课堂就成了几个“对”的同学的表演,大部分不会的同学依然没有掌握,老师便不会理会了,这些学生就变成陪读生。

家长对孩子的评价误区:只重视表面分数,不重视分数的实质,孩子分数不高就去责备孩子,根本没有关注分数的本质;孩子做对题,家长就高兴,一旦做错,家长就浑身不舒服,就会对孩子责备,导致孩子没有对错的问题找原因,解决问题,导致孩子怕错,甚至撒谎。

评价的本质是什么?孩子在成长过程中,犯错的原因是什么?不会做题是什么原因?如何评价孩子是最对的?

学习过程是一个成长过程,学生需要经历、体验、感悟,才会有收获,经历错误、失败、挫折是孩子成长的一笔重要财富,经历失败才会有成功!

正确的评价方式
如果孩子做对了,要给孩子鼓励,给其自信,让其知道“我做到了”。
如果孩子做错了,我们要高兴,做错了证明孩子存在问题,找到问题,解决问题,孩子就进步了,所以孩子做错了不要批评他;
考试高分了,要自信,因为“我成功了”,应该给予鼓励;
考试低分了,也应该高兴,说明肯定有问题导致低分,有可能是知识没掌握好,方法不对,还可能是身体、生理方面的问题,把问题找出来,解决了,就能进步。
这才是真正的学习,不管对与错,都要永远带着自信、自强不息、积极向上的心态去学习。

评价对学习的影响
如果孩子虚荣、怕错、不敢尝试,就越难进步,这是最不好的情况。
  
做对了,应该给予鼓励。不过做对了有两种可能,第一种是不知道怎么做对的,有可能是假的,另外一种可能是碰巧这个做对了,是不是真的全对了,那也不一定。这是较好的情况。
 
孩子做错了,比做对了还要好,做错了证明孩子学习上存在问题,就会去找出问题,然后解决问题。这是很好的情况。

最好的情况是:真实,不管是对还是错,对了要自信,不断进步;错了要高兴,改正错误。带着这个态度去学习,会取得最佳的效果,
 
老师、家长对孩子的评价很重要,评价是本质的,会对孩子帮助很大,评价是非本质的,会对孩子造成很大的伤害。做得好,给予孩子鼓励,做得不好,更加需要鼓励加油。学习过程是成长过程,经历成功、失败、挫折均是一笔财富。对于一个成功的人来说,更重要的不是成功的光环,而是成功背后那一段失败、挫折、心酸的经历,这才是最珍贵的。

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